МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ПОЛЯНОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБДОУ «Детский сад «Поляночка»
Протокол №___ от «___»_______202_

УТВЕРЖДЕНО
И.о. заведующего
МБДОУ «Детский сад «Поляночка»
________________ А.А.Бортникова
Приказ №___ от «___»_______202_

собрания

ПОЛОЖЕНИЕ
О ФОРМАХ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ
БЮДЖЕТНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
«ДЕТСКИЙ САД «ПОЛЯНОЧКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

с. Красная Поляна

1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости обучающихся Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Детский сад
«Поляночка» (далее – Положение) разработано в соответствии с
Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный №
30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. №
955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г.,
регистрационный № 72264) (далее - ФГОС ДО) и федеральной
образовательной программой дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный №
71847) (далее - ФОП ДО).
1.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность детского сада по осуществлению
образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками).
1.2. Положение распространяется на деятельность всех педагогических
работников МБДОУ.
1.3. Положение действует до принятия нового.
2.

Цель и задачи оценки индивидуального развития воспитанников

Цель оценки индивидуального развития воспитанников – оценка
эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования
образовательной длительности с ребенком.
2.2. Задачи оценки индивидуального развития воспитанников:
индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка,
построение его образовательной траектории или профессиональная
коррекция особенностей его развития;
оптимизация работы с группой детей.
2.1.

3.

Формы проведения диагностики воспитанников

Освоение образовательной программы дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой
аттестации обучающихся (воспитанников).
3.2. При реализации образовательной программы дошкольного образования
может проводиться оценка индивидуального развития детей.
3.3. Оценка
индивидуального развития детей в соответствии с
требованиями ФГОС ДО осуществляется в двух
формах диагностики педагогическая и психологическая.
3.1.

2

Цель педагогической диагностики - оценка эффективности
педагогических действий для дальнейшего планирования образовательной
диагностики с ребенком. Такая диагностика проводится педагогическими
работниками.
3.5. Цель психологической диагностики - выявление и изучение
индивидуально - психологических особенностей детей для решения задач
психологического сопровождения и проведения квалифицированной
коррекции развития детей. Психологическую диагностику проводят
квалифицированные специалисты (педагоги-психологи). Участие ребенка в
психологической диагностике допускается только с согласия его родителей
(законных представителей).
3.4.

4.

Организация проведения оценки индивидуального развития
воспитанников

Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
воспитанника проводится в сентябре и апреле. Обследование проходит в
режиме работы учреждения, без специально отведенного для него времени,
посредством бесед, наблюдений, индивидуальной работы с детьми.
4.2. Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
4.3. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
проводится по образовательным областям: физическое развитие,
познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социальнокоммуникативное развитие, речевое развитие.
4.4. Данные, полученные в результате оценки индивидуального развития,
являются профессиональным материалом педагога и не подлежат проверке в
процессе контроля и надзора.
4.1.

5.

Ответственность педагогов

Педагогические
работники
Учреждения
несут
персональную
ответственность за неразглашение и передачу результатов, полученных в
ходе оценки индивидуального развития детей посторонним лицам.
5.1.

3