МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ПОЛЯНОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБДОУ «Детский сад «Поляночка»
Протокол №___ от «___»_______202_

УТВЕРЖДЕНО
И.о. заведующего
МБДОУ «Детский сад «Поляночка»
________________ А.А.Бортникова
Приказ №___ от «___»_______202_

собрания

ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ АДАПТАЦИОННОМ ПЕРИОДЕ ВОСПИТАННИКОВ
В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ДОШКОЛЬНОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «ДЕТСКИЙ САД «ПОЛЯНОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

с. Красная Поляна

1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует процесс адаптации ребёнка в
муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
«Детский сад «Поляночка» муниципального образования Черноморский
район Республики Крым. (далее МБДОУ).
1.2. Положение разработано в соответствии с:
:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от
08.08.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2024) от 29.12.2012г. № 273ФЗ, приказом Министерства просвещения от 25 ноября 2022 г. № 1028. «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования»,
- Конвенцией о правах ребёнка,
- Конституцией РФ,
- Законом РФ «Об основных гарантиях нрав ребёнка»,
- постановлением главного государственного санитарного врача РФ об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи».
1.3. Адаптация – процесс активного приспособления ребёнка к условиям
социальной среды МБДОУ.
1.4. Группа адаптации (далее группа раннего возраста) является структурной
единицей образовательной организации, которая обеспечивает реализацию
прав ребенка на получение качественного дошкольного образования, охрану
жизни, укрепление здоровья, адекватное возрасту физическое и психическое
развитие.
1.5. Задачи адаптационного периода:
- построение конструктивного сотрудничества между воспитанниками,
родителями (лицами, их заменяющими) и педагогами;
- соблюдение единых требований к режиму дня в семье и детском саду;
- создание эмоционального комфорта для каждого воспитанника в группе;
- осуществление индивидуального подхода к воспитанникам.
1.6. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
2. Схема адаптации ребенка к условиям МБДОУ

2.1. Первичный прием детей в МБДОУ осуществляют заведующий,
медицинский работник, педагог-психолог, воспитатель группы. При приеме
воспитанника уточняются сведения по анамнезу жизни, состоянию здоровья,
особенностям воспитания и поведения ребенка.
2.2. Адаптация проходит в зависимости от индивидуальных особенностей и
поведения ребенка по следующей схеме:
- первый, второй день пребывания - 1 час в день;
- третий – пятый день - 2 часа в день;
- со второй недели - ребенок находится в МБДОУ до дневного сна;
2

- с третьей недели ребенка начинают оставлять на дневной сон и забирают
сразу после полдника.
- далее ребенка оставляют в МБДОУ на целый день.
Данная схема корректируется воспитателем и педагогом-психологом в
зависимости от течения адаптации ребенка, его возможной болезни в период
адаптации, которая увеличивает длительность протекания адаптации.
2.3. Приём воспитанников в группу во время адаптационного периода
осуществляется с интервалом в три дня.
3. Организация деятельности педагога-психолога в адаптационный
период
3.1. Педагог-психолог осуществляет диагностику возможных уровней
адаптации ребёнка и составляет прогноз вероятной степени адаптации.
3.2. Совместно с заведующим педагог-психолог вводит ребёнка в график
зачисления воспитанников МБДОУ.
3.3. Педагог-психолог проводит беседы, консультации для родителей (лиц,
их заменяющих) и педагогов по проблеме адаптации и преодолению
трудностей адаптации.
3.4. Педагог-психолог координирует деятельность воспитателей и родителей
(лиц, их заменяющих) в адаптационный период.
3.5. Совместно с медицинским работником, воспитателем определяет
окончание процесса адаптации у каждого воспитанника.
4. Организация деятельности воспитателей в адаптационный период
4.1. Собрание родителей (лиц, их заменяющих) вновь поступающих
воспитанников проводится до поступления ребёнка в детский сад. На
собрании заведующий МБДОУ, педагогические работники знакомят
родителей (лиц, их заменяющих) с характерными особенностями
адаптационного периода, режимом дня в данной возрастной группе.
4.2. Воспитатель фиксирует наблюдения за поведением каждого
воспитанника в листе адаптации, проводит анализ течения адаптации
совместно с педагогом-психологом и медицинским работником.
4.3. Воспитатель организует воспитательно - образовательную работу в
группе, сохраняя привычные для ребенка способы кормления
(докармливания), укладывания спать, игры с собственными игрушками.
4.4. В период адаптации воспитатель обеспечивает ребенку:
- тепловой комфорт;
- питьевой режим;
- оптимальную двигательную активность;
- контроль состояния носоглотки;
- эмоциональный комфорт (использование функциональной музыки – при
укладывании спать, подъеме и других режимных моментах, рисовании).
4.5. Воспитатель оформляет наглядную информацию, индивидуальные
памятки для родителей по теме: «Особенности адаптационного периода».
3

5. Обязанности родителей в адаптационный период
5.1. Родители (лица, их заменяющие) соблюдают в семье режим дня,
соответствующий режиму дня детского сада.
5.2. В период адаптации родители (лица, их заменяющие) строго соблюдают
схему посещения ребенком МБДОУ, разработанную воспитателем и
педагогом-психологом, не допуская пропусков без уважительных причин.
5.3. Все дальнейшие вопросы, касающиеся оказания ДОУ воспитанникам
образовательных услуг, а также осуществления присмотра и ухода за
воспитанниками,
регулируются
договором
об
образовании
по
образовательной программе дошкольного образования, заключенным между
МБДОУ «Детский сад «Поляночка» и родителями (лицами, их
заменяющими) при приеме в детский сад.
5.4. В период адаптации родители (законные представители) соблюдают
следующие правила посещения МБДОУ «Детский сад «Поляночка»:
- дети с лёгкой степенью адаптации – с 09:00ч. до 10:00ч. в течение двух
дней, оставлять на дневной сон на 2-й неделе посещения детского сада;
- дети с адаптацией средней тяжести – с 09:00ч. до 10:00ч. в течение пяти
дней, оставлять на дневной сон на 3-й неделе посещения детского сада;
- дети с тяжёлой степенью адаптации с 09:00ч. до 10:00ч. в течение шести
дней, оставлять на дневной сон на 4-й неделе посещения детского сада;
- в первую неделю, когда ребёнка начинают оставлять на дневной сон,
родители (законные представители) приходят не позже 16:00ч.

4